2020年1月18日下午4點(diǎn)，由大連日本國(guó)領(lǐng)事事務(wù)所、中國(guó)日本語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)大連分會(huì)主辦、國(guó)際交流基金北京日本文化中心協(xié)辦的“第三屆日語(yǔ)人才培養(yǎng)論壇”在大連瑞詩(shī)酒店七樓隆重開(kāi)幕。

　　本次論壇的主要目的是在大連日本企業(yè)對(duì)于日語(yǔ)人才的需求日益增長(zhǎng)、日本引進(jìn)高技能人才數(shù)量不斷增大及日本接收外國(guó)人赴日工作新政（特定技能）實(shí)施的背景下，各層次日語(yǔ)人才需求不斷增加，通過(guò)論壇的形式探討如何推進(jìn)實(shí)用型日語(yǔ)教育。

　　參加本次論壇的主要成員有遼寧師范大學(xué)、大連交通大學(xué)、大連東軟信息學(xué)院、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等眾多知名院校代表；以大連外經(jīng)企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃林森、副會(huì)長(zhǎng)李群為首的大連外派行業(yè)理事單位代表；大連國(guó)合出國(guó)人員培訓(xùn)中心、大連信業(yè)達(dá)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、大連五環(huán)文化培訓(xùn)學(xué)校等專業(yè)外派人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，共計(jì)100余名代表出席本次活動(dòng)。其中，我公司以李群總經(jīng)理為首、教導(dǎo)主任趙軍、資深日語(yǔ)教師張德春等6人應(yīng)邀參加了本次論壇。

　　開(kāi)幕式上，大連日本國(guó)領(lǐng)事事務(wù)所領(lǐng)事大熊 雅昭率先發(fā)言，國(guó)際交流基金北京日本文化中心所長(zhǎng)金子 聖仁對(duì)中國(guó)日本語(yǔ)教育現(xiàn)狀和國(guó)際交流基金的主要職責(zé)做了詳細(xì)的介紹。交流會(huì)上，大熊 雅昭領(lǐng)事對(duì)各位來(lái)賓做了隆重的介紹，主辦方大連日本國(guó)領(lǐng)事事務(wù)所所長(zhǎng)龜井 啓次致歡迎詞，大連市人民政府外事辦公室副主任劉舫做了來(lái)賓發(fā)言。最后，在大連日本商工會(huì)理事長(zhǎng)高木 純的帶領(lǐng)下，大家共同舉杯慶祝本屆論壇開(kāi)幕式的圓滿成功！

　　在次日舉辦的日本語(yǔ)教學(xué)法研討會(huì)上（日本語(yǔ)教授法ワークショップ），國(guó)際交流基金北京日本文化中心的大脇 元、浦井 智司等資深日語(yǔ)教育專家輪番授課，針對(duì)日語(yǔ)的“實(shí)用性教學(xué)”及“優(yōu)、中、劣”等日語(yǔ)基礎(chǔ)不同的學(xué)員怎樣開(kāi)展均勻授課，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，北京文化中心的老師們結(jié)合正在編制、尚未出版的書(shū)名為《まるごと》系列日語(yǔ)教材，給眾代表們上了一堂非常生動(dòng)而有意義的一課。

　　另外，主辦方針對(duì)外國(guó)人技能實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)及日本國(guó)于去年4月1日開(kāi)展的“特定技能”新業(yè)務(wù)，提出了更高的要求和期待，那就是讓所有通過(guò)本業(yè)務(wù)前往日本國(guó)工作和生活的外國(guó)人，在出國(guó)前都能夠具備和掌握熟練的日語(yǔ)技巧和工作技能。尤其是特定技能，作為補(bǔ)充日本勞動(dòng)力的緊急支援業(yè)務(wù)，培養(yǎng)“即戰(zhàn)力人才”成為首任。

       通過(guò)本次論壇和教學(xué)研討會(huì)，我們總結(jié)：

1.繼續(xù)推行我校自創(chuàng)的“場(chǎng)景設(shè)計(jì)與情景教學(xué)”日本語(yǔ)特色教育，結(jié)合各家特點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，助力我校日語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展；

2.將還未上市的《まるごと》新教材中的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處充實(shí)到我校自編教材體系當(dāng)中，推陳出新，在日語(yǔ)教育事業(yè)上發(fā)揮積極的帶頭作用。

　　李群總經(jīng)理總結(jié)： “開(kāi)門(mén)辦學(xué)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們輸出能量和汲取能量的兩個(gè)重要渠道和不同載體……希望各位老師學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，以“我”為主，在教學(xué)內(nèi)容上深耕細(xì)作，不犯教條主義、經(jīng)驗(yàn)主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤，將“教前研討、教后總結(jié)、跟蹤落實(shí)”納入日本語(yǔ)教學(xué)體系，把“強(qiáng)化一種意識(shí)，培養(yǎng)一種習(xí)慣，教會(huì)一種辦法”始終作為學(xué)校教育的終極目標(biāo)，努力教育和引領(lǐng)學(xué)生（技能實(shí)習(xí)生、留學(xué)生等）向上、向善、向前，將學(xué)生的精神面貌、工作干勁、日語(yǔ)水平提高到最佳狀態(tài)！